“MEDIACIÓN PEDAGÓGICA”

La comunicación es el arte de que tiene el profesor para transmitir sus conocimientos utilizando gestos, palabras escritas u orales y medios tecnológicos , hoy en día se hace necesario que la educación tenga una estrecha relación con la comunicación, ya que una comunicación efectiva proporcionara una educación de calidad.

Las muestras de afecto son elementos positivos que apoyan el proceso didáctico, hacen agradable la clase y motivan al estudiante a aprender, al mismo tiempo generan un ambiente de confianza que propicia el intercambio de información entre maestros y estudiantes.

Hoy la comunicación es globalizada, el uso de medios masivos de comunicación como el periódico, la radio, la televisión y el Internet han creado muchas formas de expresión con un lenguaje propio que llega a una gran cantidad de personas el único problema que este tipo de comunicación es virtual concluyendo que la mas importante en la educación es la que se da entre persona y persona.

En el proceso de comunicación encontramos elementos básicos para que se una comunicación efectiva como son la fuente de donde proviene la información, el mensaje que se quiera transmitir ya sea en forma oral, escrita o gestual, el vehiculo por medio del cual se da la comunicación, el destino al cual se dirige la información y por ultimo la retroalimentación que verifica la forma en que se envía y recibe el mensaje.

Para que la comunicación se lleve a cabo a cabo es necesario utilizar códigos que haga mas efectiva como son los iconos, el índice y los símbolos, es importante que el receptor y el emisor interprete los mensajes adecuadamente.

En la actualidad en la educación se da la comunicación unidireccional donde el docente deposita los conocimientos y el alumno es el receptor, se propone hoy en día en la educación debe haber una comunicación horizontal en donde interactúen el receptor y emisor que de igual forma puedan retroalimentar la información y rompan las barreras de espacio y tiempo, así mismo se respete los puntos de vista y opinión de cada uno de los comunicadores.

La comunicación puede ser dirigida individualmente o a grupos de personas, se pueden utilizar medios tecnológicos y debe ser clara, precisa y concisa.

En la comunicación no verbal es importante el reconocimiento, la apariencia, los gestos, las miradas, el timbre de voz etc., ya que son fundamentales para que se generen espacios con confianza para que se de una real comunicación.

La mediación pedagógica promueve el aprendizaje, genera confianza para la retroalimentación, hay un equilibrio en la comunicación de estudiantes y maestros así como entre estudiantes, se utiliza la tecnología y los medios masivos de comunicación en la escuela, aula o espacios didácticos.

La formación integral implica el desarrollo de capacidades del pensamiento, de una comunicación efectiva, de toma de desiciones adecuadas para que el estudiante pueda lograr un aprendizaje significativo y tenga éxito en su vida personal y profesional.

Hoy en día se requiere docentes que no solamente transmitan conocimientos si no que sean comunicadores y guías que faciliten el aprendizaje para lo cual es importante el cambio de actitud y el compromiso de docentes y alumnos para generar una educación de calidad, así mismo se utilicen nuevos conocimientos y las nuevas tecnologías de información.

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

La educación del mundo actual exige el desarrollo de las competencias a partir del aprendizaje significativo y el aprendizaje situado en la realidad es decir en el entorno en el que se desarrollan nuestros alumnos.

La palabra competencia es una asociación de ideas con la empresa y el trabajo, es la capacidad para movilizar saberes en un entorno determinado y satisfacer necesidades, resolver problemas, tomar desiciones adecuadas y lograr los objetivos.

En la actualidad la competencia educativa se complementa con la competencia operativa, es decir los jóvenes aplican sus conocimientos en situaciones reales y concretas de medio en el cual de desarrollan.

Los jóvenes y adultos por lo general siempre estamos compitiendo tanto en su vida personal como profesional, la nueva educación enmarca la formación de jóvenes capaces de desempeñar un trabajo determinado y ser competentes en el desarrollo del mismo, involucrarse en el trabajo colaborativo con sus compañeros y maestros así como las personas con las cuales convive es decir “ser capaz de”.

También encontramos los conceptos de la capacidad y la capacitación que son esquemas educativos ligados a la acción, es decir es permitir a los jóvenes desarrollar sus habilidades, destrezas y creatividad fomentando sus valores éticos.

Como docentes incorporamos en nuestros alumnos conocimientos externos los cuales aunados a los conocimientos nuevos permiten a la persona transformarse, evolucionar y construir su aprendizaje.

Los enfoques educativos significativos le dan un sentido útil y concreto a la apropiación de conocimientos en los alumnos, los cuales son utilizados para resolver problemas cotidianos y reales de sus entorno por lo que al situar estos aprendizajes en la realidad permiten la acción a través de las cuales se adquieren nuevas competencias.

En este tipo de educación se le da énfasis al aprendizaje basado en el descubrimiento, como sucede cuando somos niños y que al paso de los años es limitado por lo que en la actualidad se pretender retomar esta capacidad para el desarrollo de habilidades innatas de los jóvenes.

Las competencias no se adquieren, se desarrollan a partir de esquemas de acción utilizando conocimientos previos, adquiriendo nuevos aprendizajes y modificando todo lo aprendido.

Es interesante el aprendizaje con “h” porque permite a la persona apropiarse de los conocimientos, ubicarlos en la realidad y aplicarlos en la resolución de problemas de su entorno.

El docente es un medidor del aprendizaje, debe dejar de ser protagonista y convertirse en un facilitador y guía de la educación, proveer a los estudiantes de las herramientas y estrategias que le permitan construir su aprendizaje, es decir dejarlo hacer, como hacer, con quien hacer y para que hacer, en definitiva permitirle aprender a conocer, aprender a convivir y aprender a hacer.

Por ultimo el aprendizaje no es algo trivial que se pueda medir con un examen o una evaluación de conocimientos, ya que el aprendizaje significativo trasforma a la persona, le permite evolucionar, lo motiva a aprender y apropiarse del conocimiento y le da la utilidad para aplicarlo en situaciones cotidianas, asumiendo las consecuencias de la toma de desiciones y lo mas importante deja de ser individualista y participa en los trabajos colaborativos con sus compañeros alumnos y maestros.

Considero que la educación que exige el mundo actual es permitir a nuestros estudiantes aprendan por si mismos y decidan cuando, como que y para aprender, esa es nuestra misión como docentes de EMS.

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE.

Al analizar el texto Concepciones del Aprendizaje me gusto la frase inicial que dice” todos los estudiantes pueden aprender, pero algunos tardan mas”, ya que siento que esto es lo que sucede en la educación actual, el docente por terminar rápido un programa de estudios quiere que los estudiantes aprendan al mismo tiempo y por lo mismo no motiva al alumno a aprender y esto causa un grave índice de deserción y reprobación.

Creo que la perspectiva conductista no es congruente en la actualidad ya que solamente propone que el estudiante aprenda, memorice y almacene información, que aprenda por ensayo y error y por lo tanto el conocimiento es abstracto y esto no motiva al estudiante a aprender nuevos conocimientos.

Considero que la concepción propuesta por D. Ausubel, J Novak es la mas congruente con el enfoque por competencias que enmarca la RIEMS , ya que deber condiciones para que se de el aprendizaje concreto, en la que se incluye la motivación por aprender, la actitud activa del joven, así mismo son importantes los conocimientos previos y los nuevos aprendizajes, la información se organiza, almacena y lo mas importante que estimulen y que sean útiles para su vida personal y profesional, es decir, que el aprendizaje tenga un sentido concreto y no abstracto.

Creo que las RIEMS enmarca las teorías de la psicología cognitivista, constructivismo y socio-constructivismo ya que estas teorías enmarcan las condiciones ideales para lograr los aprendizajes que esta exige pero considero que en este momento no son congruentes debido a las condiciones del entorno de nuestros estudiantes y a las actitudes de muchos docentes las cuales deben modificarse significativamente para lograr lo que estas concepciones pretenden lo cual se daría a mediano y largo plazo.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

En la actualidad los jóvenes utilizan cotidianamente los medios electrónicos, ya que desde niños accesan a estos espacios para actividades educativas y recreativas.

Los estudiantes de nuestro plantel al ser encuestados coincidieron en su mayoría que es común entre ellos utilizar diversos espacios en la red donde se comunican, aprenden y es raro que un joven no utilice estos medios así mismo manifestaron que esto les crea problemas con sus maestros y familia ya que piensan que están perdiendo el tiempo debido a que algunos jóvenes no lo utilizan de manera adecuada.

También nos informaron que pasan varias horas al día en estos espacios y los utilizan para las siguientes actividades:

1.- Conocer personas de otros lugares, chatear y enviar correos electrónicos.

2.- Bajar o subir música, fotos y vídeos.

3.-Realizar tareas de la escuela.

4.-Utilizar juegos de videos.

5.-Leer diversos artículos en diversas paginas.

6.-Subir y bajar información

7.-Realizar compras en menor proporción.

La paginas mas utilizadas por los jóvenes son el google, metroflog, yahoo, hotmail, messenger ect.

Los docentes en su mayoría estamos rezagados en el uso de los medios electrónicos y muchos de nosotros seguimos utilizando la manera tradicional de educar y no nos preocupamos por utilizar esta nueva tecnología.

Considero que puedo utilizar la tecnología en las siguientes actividades:

1.- Publicar y recibir información.

2.- Recibir y enviar tareas de nuestros alumnos por correo electrónico.

3.-Comunicarnos por el Messenger con nuestros alumnos.

4.-Invitarlos a leer artículos de fomento a la lectura.

Los docentes tenemos que apoyarnos en nuestros alumnos por la experiencia y conocimientos que tienen del uso del Internet, así mismo es importante que nos interesemos en las habilidades y las actividades que a los jóvenes les gusta hacer.

Por otra parte es importante que orientemos a los jóvenes sobre la manera positiva de utilizar la información que reciben de estos espacios y evitar el uso de artículos e información negativa para los jóvenes.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Me inicie como maestro por ensayo y error ya que muchos de nosotros no estudiamos para ser docentes, aprendí a sortear las dificultades corrigiendo errores.

Nuestra enseñanza tiene dos vertientes te puedes aburrir o vivir con pasión esta profesión como lo hacen los alumnos.

Nadie nos enseña a ser profesores, entramos al grupo aparentando que todo esta bajo control, con una seguridad falsa y aparentando sabiduría, con miedo de equivocarnos y mostrándonos estrictos con los alumnos.

Me gane la libertad de ser maestro y con ello llegue a sentirme útil a los demás.

Nunca había encontrado una mejor definición del maestro: Dedicar la vida a pensar y sentir.

Mi objetivo de ser maestro es la humildad, es ayudar a comprender a los jóvenes a si mismos y entender el mundo que los rodea, mi primer tarea como docente en lograr en el alumno la inquietud por aprender y por entender el mundo que los rodea.

Pero como docente tengo que aprender a sortear los problemas que se me presentan, ya que tengo que tener humildad para enseñar y aprender, responder a las preguntas de los alumnos sin humillarlos, dedicar tiempo extra a las preguntas de mis alumnos y permitirles que accedan a nuevos conocimientos.

Como maestro debo estar a gusto en clase, querer lo que hago, soy un comunicador, debo enseñar correctamente los contenidos, dominar los canales de comunicación, verbales, gestuales y audiovisuales.

Como profesor debo definir funciones, delimitar responsabilidades, discutir y negociar sistemas de trabajo, el razonamiento y el dialogo son las mejores armas que puedo utilizar.

Por ultimo me siento orgullosa de lo que hago, de ser maestra, ya que somos hombres y mujeres empeñados en enseñar a sus alumnos a enfrentarse consigo mismos desde niños hasta jóvenes en su transito desde el jardín de niños hasta la universidad esa es mi mayor satisfacción.

MI CONFRONTACION CON MI DOCENCIA

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.

Mi nombre es Magdalena Zazueta Vizcarra son egresada de la facultad de Ciencias Químico Biológicas de la Universidad Autónoma de Sinaloa, soy Química fármaco bióloga.

Cuando egrese de mi carrera un amigo me pregunto ¿En que vas a trabajar? Y yo le conteste de todo menos de maestra y aquí estoy con una antigüedad de casi 22 años en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa plantel 30 Ubicado en la ciudad de Costa Rica que se encuentra a 27 Km. De la ciudad de Culiacán, capital del estado.

Mis inicios como docente se da por casualidad ya que mi hermano laboraba en esta institución y el me pregunto ¿te gustaría trabajar como maestra? Y desde ese día estoy en esta noble labor.

Al principio sentí un gran temor de enfrentarme a un grupo de jóvenes ya que yo también lo era en ese tiempo, pero poco a poco fui adquiriendo seguridad y a la fecha soy docente y también directora del plantel desde hace 14 años.

Como muchos de nosotros aprendí por ensayo y error ya que estudie una carrera universitaria y tuve que aprender corrigiendo errores.

Como docente trato de tener comunicación con los jóvenes, de dedicarles tiempo extra, de motivarlos a que aprendan, tengo la fortaleza de ser muy comprometida con mi trabajo.

Dentro de la problemática que enfrento esta que no planifico muy bien mis clases, me falta darme más tiempo para convivir con los alumnos, así mismo me preocupa el desinterés de los jóvenes para estudiar así como la problemática que enfrentan en adicciones y sexualidad.

A pesar de los problemas que enfrento como docente y directora creo que la satisfacción de ver egresar a nuestros alumnos es lo que me motiva a seguirme preparando día a día para fortalecer mi labor educativa.

Es por eso que por azares del destino soy parte importante de la preparación profesional y personal de los jóvenes de mi comunidad.